Horário de funcionamento: 7h30 às 20h Aberto todo o ano, excepto feriados e fim-de-semana
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Perguntas Frequentes

Qual o nosso horário de funcionamento?

Estamos abertos todo o ano, das 7h30 às 20h, exceto feriados e fins-de-semana.

Os pais podem trazer bebés e crianças até às 9h30, de forma a garantir um começo das atividades de forma organizada e estruturada.

Nas situações de adaptação, este horário é flexível e combinado em cada situação.

No decorrer do ano letivo, e de forma a garantir estabilidade no trabalho desenvolvido bem como nas crianças, será evitado visitas ou contatos telefónicos durante o dia com as mesmas, podendo ser aberta uma exceção em casos que assim o justifiquem.

Quais os nossos serviços?

A Gugulândia tem serviço de berçário e creche até aos 36 meses, tendo quatro salas destinadas para as crianças dos 12 aos 36 meses.

No caso do berçário, podemos receber até 6 bebés, tendo um adulto responsável por cada três bebés.

Uma destas salas, é uma sala polivalente, onde serão realizadas atividades diversificadas com as crianças.

Temos ainda serviço de cozinha, de forma a garantir uma alimentação diversificada e de qualidade, com o reconhecimento do HACCP, tendo ainda o cuidado de dar uma resposta alternativa para crianças com alergias ou intolerância alimentar.

Vamos ter disponível um gabinete psicopedagógico que será responsável pela articulação do trabalho desenvolvido com os pais, procurará acompanhar de perto a evolução das diferentes crianças e o trabalho desenvolvido pelas educadoras, estando disponível para avaliação e intervenção direta em casos mais específicos, cuja necessidade seja observada e consentida pelos pais. Por outro lado, o gabinete terá a porta aberta para receber todos os pais que necessitem de algum apoio ou orientação, havendo disponibilidade para uma intervenção e apoio familiar.

Como se faz o acolhimento de bebés e crianças?

Os bebés são sempre recebidos na sua própria sala, pela sua auxiliar de educação.

No entanto, as crianças, até às 9h30, serão recebidas na sala polivalente, acompanhadas de uma ou duas auxiliares de educação consoante o número de crianças nesse horário. Os pais nesse período irão, no entanto, colocar os respetivos pertences nos cabides das crianças.

Depois deste horário as crianças sobem às salas acompanhadas pela educadora de sala e respetiva auxiliar.

No caso dos pais que, por alguma motivo excecional, se atrasem, deverão sempre contatar e avisar a creche dessa mesma situação, podendo entregar a criança na entrada a uma auxiliar, ou acompanhar a criança aos respetivos cabides e porta de sala.

Como se faz a adaptação à creche?

Nos períodos de entrada inicial de um bebé ou criança, será combinado um horário e períodos de adaptação da criança ao longo do dia.

Para além disso, e quando necessário, principalmente no caso do berçário, poderá ser combinada uma estadia inicial e curta dos pais em sala, para essa transição.

Também nesta fase, e de forma a que os pais se sintam mais tranquilos, estes podem observar as crianças através dos vidros das portas, de forma discreta, em alguns momentos.

No caso das mães que ainda estejam a amamentar, será possível, de forma combinada e organizada, poderem amamentar os seus filhos durante o dia, nas instalações da creche, tentando ao máximo não prejudicar o desenvolvimento harmonioso do dia de trabalho com os bebés.

Quais as nossas atividades extra curricular?

Como acreditamos que é através da estimulação diversificada e a todos os níveis sensoriais que um bebé ou criança desenvolve, iremos proporcionar atividades ao nível da música, da psicomotricidade e da arte.

A música para bebés e crianças é uma atividade de estimulação sensorial que permite desenvolver o cérebro das mesmas, em termos do seu desenvolvimento intelectual, auditivo, sensorial, da fala e motor. Para além disso, o contato com a música estimula o poder de concentração, melhora a coordenação motora, desperta a sensibilidade e criatividade, ajuda a criança a comunicar, aumenta a sua auto estima e promove a aprendizagem da linguagem.

Por outro lado, a estimulação motora é fundamental para um desenvolvimento na íntegra da criança. A psicomotricidade, ou também conhecida por psicologia do movimento, é uma atividade benéfica na estimulação e desenvolvimento físico e cognitivo da criança. É através da psicomotricidade, com movimentos como saltar, correr, jogar à bola, gatinhar, passar por dentro de tubos, etc., que a criança toma consciência do seu próprio    corpo, ao mesmo tempo que adquire conceitos do mundo que a rodeia, tais como, frente, trás, cima, baixo, esquerda, direito, etc. Neste sentido, a psicomotricidade, numa vertente educativa, permite às crianças explorarem e conhecerem o meio ambiente, expressarem as suas emoções, experimentarem movimentos e fortalecerem a sua auto estima. Em termos gerais, potencia assim o desenvolvimento infantil ao nível motor (do movimento), ao nível cognitivo (criatividade e capacidade de concentração), e ao nível afetivo e de socialização.  

Quanto à arte, esta será uma atividade que visa promover nas crianças auto conhecimento, onde as crianças são capazes de explorarem os seus interesses, de se descobrirem a si próprias, de forma a expressarem as suas emoções e pensamentos de formas diferentes e únicas. Com esta iniciativa e através da arte, procuramos potenciar a criatividade e a imaginação das crianças, aumentando a sua capacidade de integração e socialização  através da arte e do lúdico. Para além disso, esta atividade ajuda a desenvolver a capacidade de atenção e concentração, organização e flexibilidade, assim como aumentar a capacidade de regulação e expressão emocional, a auto estima, a confiança e bem estar, alcançando assim um equilíbrio integral.

Como se garante a segurança das crianças?

Na nossa creche temos todas as condições de segurança necessária. Para além dos cuidados normais com as varandas e espaços abertos (com barreiras), todas as salas são fechadas por uma cancela, que limita a capacidade de movimento das crianças em o acompanhamento dos adultos. Para além disso, todo o material escolar cumprem as regras de segurança, estando os cantos todos protegidos e não existindo objetos perigosos, e o material didático (brinquedos, livros, etc.) está adequado à respetiva faixa etária. Quanto ao material didático, acrescentamos ainda que, todos os brinquedos do berçário serão limpos diariamente (de forma a garantir a higiene), bem como, todo o material de higiene que será igualmente esterilizado e limpo todos os dias.

Quanto aos extintores e material de segurança, são cumpridas todas as regras necessárias, não sendo acessíveis às crianças.

Em termos de aquecimento, temos equipamentos nas paredes, que garantem o não acesso e consequente segurança das crianças.

As casas de banho serão limpas três vezes ao dia, sendo assegurada a limpeza em situações extra.

A cozinha, e todos os utensílios de cozinha são adequados à idade das crianças (material pvc), de modo a promover a sua autonomia com supervisão do adulto. Os alimentos trazidos pelos pais, estarão sempre identificados e serão guardados na cozinha ou copa, segundo as condições de segurança aprovadas pela HACCP.

Em termos de higiene global da creche, será salvaguardada diariamente uma limpeza de todos os espaços físicos, bem como recolhidos e colocados no exterior todos os lixos. A limpeza a fundo da creche, será realizada uma vez por ano, durante um fim-de-semana, de forma a não prejudicar o funcionamento diário da creche.

Em termos do acesso à creche, a entrada e saída de pessoas é controlada, sendo a entrega e a saída das crianças registada diariamente, apenas podendo ter acesso às crianças, os adultos previamente autorizados (por escrito, com documento identificativo pelo encarregado de educação).

Em termos do tempo letivo, as crianças estarão sempre acompanhadas por um adulto, não tendo permissão para se deslocarem sozinhas pela creche. Para além disso, todas as crianças terão de usar a bata da creche, estando sempre identificadas.

Ao início de cada piso, encontra-se desinfetante para as mãos, bem como, “pezinhos” de plástico, obrigatórios de usar antes de entrar em qualquer uma das salas. No caso das educadoras e auxiliares, estas utilizarão calçado apropriado e exclusivo da creche.

O espaço exterior garante todas as condições de segurança, sendo o material didático cuidado e adequado à faixa etária, estando garantido um espaço de sombra nos dias de sol, e um espaço protegido no tempo de chuva. No espaço exterior, as crianças terão sempre de usar o chapéu da creche.

Todo o material trazido pelas crianças estará identificado e guardado nos respetivos sítios.

 Que diferentes modalidades de mensalidade existem?

Para a frequência da creche, os pais poderão optar por diferentes modalidades de pagamento. As modalidades podem abranger apenas frequência, frequência e alimentação, ou frequência mais alimentação e higiene.

Para além disso, no ato da matrícula, ao pagamento da inscrição ou reinscrição é acrescido o valor do seguro.

Quanto às atividades extra curriculares, estas serão pagas à parte, acrescendo o valor na mensalidade.

Quais os modelos educativos que privilegiamos?

Em termos de modelos educativos, e numa fase de construção, identificamo-nos com modelos cujo foco na criança e na experimentação prática para a aprendizagem, são o veículo primordial de aquisição de conhecimentos. Por outro lado, acreditamos num modelo educativo, cuja relação com a educadora e auxiliar é fundamental para a promoção de competências cognitivas, sociais e emocionais na sua plenitude.

Movimentos como a Escola Moderna, ou Modelos como Waldorf, serão modelos subjacentes ao nosso projeto pedagógico em cada sala.

Nesta mesma linha de intervenção pedagógica, procuraremos sempre envolver os pais em atividades com os seus filhos, sendo proporcionado, em termos do plano anual de atividades, momentos de interação com os respetivos familiares no contexto educativo.

Para além disso, e tendo em conta a necessidade de uma observação e avaliação qualitativa diária dos bebés e crianças, serão preenchidas com regularidade fichas de observação e avaliação de modo a ser possível partilhar com os pais a evolução, forças e fragilidades dos seus filhos, com o intuito de intervir o mais precocemente possível e desta forma garantir um crescimento integral e harmonioso.

Nesta mesma linha, e de forma a garantir uma comunicação aberta e constante com os pais, existirá disponível um meio de comunicação diária, onde a informação das atividades e acontecimentos do dia, chegará aos pais, assim como, estes últimos poderão partilhar os acontecimentos e momentos do quotidiano da criança com a educadora e o grupo.

Todos os técnicos (educadores, auxiliares de educação, auxiliares gerais) têm a formação necessária para o excelente cumprimento das suas funções. Para além disso, serão promovidas formações e workshops ao longo do ano, de modo a aumentar as ferramentas dos técnicos e estes serem capazes de acompanhar os objetivos e planos pedagógicos traçados.

As salas pedagógicas serão “construídas” anualmente com o grupo que a frequenta, ou seja, na linha de pensamento anterior, acreditamos que, uma sala deve espelhar as aprendizagens e vivências da criança / grupo, sendo necessário o decorrer do ano, para que as suas paredes se preencham com memórias e realizações.

Em termos de desenvolvimento e acreditando na experimentação, privilegiaremos sempre os momentos lúdicos, com espaço para brincar, correr, pular, recorrendo sempre que possível aos espaços exteriores, de forma a que as crianças consigam se sentir bem e completas na sua vivências escolar, querendo regressar todos os dias, e construindo memórias para contar.

Quais os horários de atendimento a pais?

Todos os pais serão recebidos pela direção e gerência sempre que necessário, sendo privilegiado um horário a combinar a cada ano letivo, podendo haver flexibilidade de forma a garantir o tempo e o espaço necessário à reflexão das necessidades de cada criança.

No caso do contato com as educadoras, este poderá ser feito com regularidade desde que combinado, para não prejudicar as atividades nem o grupo.

Anualmente, serão realizadas três reuniões com o grupo de pais / individualmente, estando presente a direção técnica, de forma a dar informações e feedbacks sobre o plano de atividades e o percurso de cada criança.

O que fazemos em caso de acidente ou doença?

No caso de acidente, será contato em primeiro lugar o encarregado de educação e solicitada indicações sobre a melhor solução, isto é, aguardar a chegada do encarregado de educação, ou a deslocação até ao centro clínico mais próximo.

No caso de doença ou mal estar, serão contatados os encarregados de educação, e sempre que necessário e de acordo com indicação dos mesmos, será administrada algum tipo de farmacoterapia.

No caso de pequenas quedas, as feridas serão desinfetadas e tratadas no momento e no contexto educativo, e sempre que não existir gravidade, estas serão comunicadas aos pais quando chegarem ao fim do dia.

“Nem o mais alto grau da educação, nem imaginação, nem os dois juntos, faz um génio. Amor, amor, amor, amor… essa é a alma de um génio!”

Mozart

Gugulândia, um espaço para crianças crescerem felizes!